Así son los profesores y los alumnos de Salesianos Las Palmas: gente que mira al futuro. En una institución casi centenaria como es el colegio salesiano Sagrado Corazón de Jesús, y en una sociedad que avanza vertiginosa hacia el futuro, no basta aferrarse al pasado ni recurrir a respuestas y soluciones «de toda la vida». Como reza uno de nuestros lemas más queridos: «Tradición e innovación».
En Salesianos Las Palmas todos aprendemos de todos. Por eso, no solo los alumnos aprenden de los profesores, sino que entre sí aprenden unos de otros.
El pasado 22 de enero tuvo lugar una intervención del grupo de alumnos mediadores «Santo Domingo Savio» con sus compañeros…
Volver a casa. Ese sentimiento es el que rondaba por la cabeza –y sobre todo por el corazón– de Abián, uno de los tres invitados que ayer se acercaron por el colegio salesiano de Las Palmas para compartir un rato de vida y experiencias con los alumnos de 2.º Bachillerato. Y es que el padre de Abián, fallecido hace pocas semanas…
El pasado 13 de febrero, Salesianos Las Palmas recibió a los directivos de los tres colegios salesianos del archipiélago: «San Isidro Labrador», de La Orotava; «San Juan Bosco», de La Cuesta, y el anfitrión, «Sagrado Corazón de Jesús», de Las Palmas de Gran Canaria.
Implicar al alumnado en su propio proceso de aprendizaje, a través del juego, la investigación, el trabajo cooperativo… estas son algunas de las premisas de la nueva escuela que se está diseñando gracias a la labor de muchos profesores que, de forma voluntaria y decidida, están cambiando un modelo educativo caduco a base de proyectos innovadores en los que invierten muchas horas, ilusión y trabajo.
El próximo sábado 3 de marzo, el colegio salesiano Sagrado Corazón de Jesús, de Las Palmas de Gran Canaria, organiza la Jornada de Innovación Educativa Gamifica2. Se trata de un evento dirigido a profesores de todas las etapas educativas, y también a futuros docentes, interesados en intervenir en el mundo de la educación desde claves distintas a las metodologías tradicionales.
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